Умение работать с технологиями генеративного искусственного интеллекта сегодня важно для специалиста любого профиля. Поэтому Сбер вместе с университетами и школами страны разработали серию бесплатных курсов «ИИ-помощник ГигаЧат в образовании». Три онлайн-программы – для студентов, преподавателей вузов и школьных учителей – учат применять нейросетевую модель Сбера ГигаЧат для учебы и преподавания. Партнеры проекта – МГУ им. Ломоносова, Московский Политех, РЭУ им. Плеханова, МИСиС, РТУ МИРЭА, СПбГУТ Бонч-Бруевича, СШ 338 и другие учебные организации. Курсы были представлены в рамках конференции «Больше чем обучение».
Курс для студентов «ГигаЧат в учебе и карьере» посвящен использованию нейросети для исследовательских проектов и обучения. Программа учит осознанно и этично работать с ГигаЧат в учебных, научных и профессиональных задачах.
Курс для преподавателей вузов «ГигаЧат в высшем образовании» рассказывает, как применять нейросеть для персонализации обучения и организации учебного процесса, а также передать эти знания студентам.
Курс для школьных учителей «ГигаЧат для школьного обучения» показывает, как можно встроить нейросеть в ежедневную работу учителя для решения творческих, исследовательских и воспитательных задач.
Курсы включают теорию, практику и конкретные примеры использования ГигаЧат в образовании, науке, карьере и творчестве.
Андрей Белевцев, старший вице-президент, руководитель блока «Технологическое развитие» Сбербанка: «Цифровая трансформация образования и развитие цифровых компетенций студентов являются основой развития страны, поскольку именно нынешние учащиеся определяют ее будущее. Мы убеждены, что вузы должны играть ключевую роль в формировании у студентов навыков эффективного взаимодействия с нейросетями и другими цифровыми инструментами, способствующими профессиональному росту. В этом процессе особая роль возлагается на преподавателей, которые задают рамки и стандарты работы с цифровыми технологиями. С помощью ГигаЧат мы помогаем создавать более интересную и эффективную образовательную среду, адаптированную к индивидуальным потребностям».
